Geograf�a de M�xico y del mundo. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen II

secuencia 15

En esta �ltima secuencia se har� hincapi� en la riqueza cultural del pueblo mexicano, por lo que se decurrir� constantemente a la noci�n de diversidad. Se espera que los alumnos comprendan que M�xico est� conformado por un mosaico de culturas y que con ellas convivimos todos los d�as de una u otra manera.

Para organizar el trabajo

Temas

M�xico, un pa�s multicultural
Identidades y cultura
Patrimonio cultural de los mexicanos

Esta secuencia se puede relacionar con...
Geograf�a

Secuencia 7. �C�mo y d�nde est� la poblaci�n?
Secuencia 14. Diversidad cultural

Espa�ol

Secuencia 8. Todas las voces

Ciencias I

Secuencia 14. �Es saludable la comida mexicana?

Horas clase sugeridas: 8 sesiones
(4 de 62 minutos y 4 de 63 minutos)

Momentos	Sesiones	Productos relevantes	Materiales
Para empezar	Sesi�n 1 Im�genes de M�xico	Mapa con aspectos culturales de M�xico	Video Diversidad cultural en M�xico
�	Sesi�n 2 Nuestras ra�ces: somos m�s que mestizos e ind�genas	Investigaci�n y elaboraci�n de �rbol geneal�gico	�
Manos a la obra	Sesi�n 3 Nuestra diversidad ind�gena	An�lisis de mapas Cuestionarios y elaboraci�n de mapas de distribuci�n de grupos ind�genas	�
Manos a la obra	Sesi�n 4 Las voces de M�xico	An�lisis de mapa de lenguas y elaboraci�n de textos de la comunidad	Video Lenguas ind�genas
Lo que aprendimos	Sesi�n 5 Manifestaciones culturales del pueblo mexicano	Cuadros e investigaci�n de las manifestaciones culturales de su comunidad	Video Manifestaciones culturales en M�xico
	Sesi�n 6 Identidades diversas	Cuestionario sobre la identidad del alumno	�
	Sesi�n 7 Patrimonio cultural de la humanidad en M�xico	Fichas de lugares considerados patrimonio cultural	Interactivo Patrimonio cultural de la humanidad en M�xico Video D�a de muertos en Janitzio
	Sesi�n 8 Exposici�n cultural de M�xico	Investigaci�n y muestra de resultados a trav�s de una exposici�n cultural de la comunidad	Colores, Cartulinas, Indumentaria tradicional, m�sica, artesan�as y alimentos de la comunidad

Sesi�n 1

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En esta fase de la secuencia, se pretende que los alumnos expresen las ideas e im�genes que tienen de c�mo es M�xico utilizando sus preconceptos sobre aspectos culturales en un espacio determinado, que en este caso es su pa�s. Para iniciar la secuencia, revisar las im�genes y el video utilice 20 minutos, para elaborar el mapa con im�genes de M�xico 30 minutos, y en la actividad con refranes 12 minutos.

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La imagen es una construcci�n humana, lo que implica que lo que se decida representar y la forma como se represente, estar� lleno de signifi cados, de cargas afectivas, culturales e ideol�gicas. En la selecci�n misma de los elementos se refl eja una concepci�n del mundo. Oriente a los alumnos para que refl exionen sobre el por qu� de la selecci�n, distribuci�n y forma de representaci�n de los elementos de diversidad cultural sobre el mapa. Es necesario guiar a los alumnos para que pasen de ser consumidores de im�genes a receptores cr�ticos del c�mulo de escenas que diariamente invaden su visi�n y, fi nalmente, llegar a convertirlos en creadores de im�genes que expresen sus ideas, emociones y conocimientos.

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Ayude a sus alumnos a reflexionar en torno al signifi cado de los refranes que se presentan en esta sesi�n. Pregunte si conocen algunos y, si es el caso, escr�banlos en el pizarr�n y hablen sobre ellos.

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Revisen las siguientes p�ginas de Internet en donde encontrar�n coplas, versos, refranes y cuentos que son parte de la l�rica popular que caracteriza a las personas de algunos estados de la Rep�blica Mexicana, adem�s se hacen peque�os an�lisis y actividades de los textos presentados. Esto le puede servir para sus siguientes clases: http://biblioteca.redescolar.ilce.edu.mx/ sities/litinf/costal/html/costal.htm http://biblioteca.redescolar.ilce.edu.mx/ sities/litinf/cosecha/html/cosecha.htm

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Para la siguiente sesi�n, los alumnos elaborar�n su �rbol geneal�gico. Pida que traigan el nombre de sus pap�s, abuelos, bisabuelos y tatarabuelos, adem�s indaguen el lugar de procedencia y el origen �tnico de cada uno; es decir, si son descendientes de ind�genas, mestizos, espa�oles, franceses, africanos, etc�tera.