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Desde la perspectiva que orienta el dise�o de estos materiales, tanto los alumnos como los docentes se enfrentan a nuevos retos que reclaman actitudes distintas frente al conocimiento matem�tico y una revisi�n sobre lo que significa ense�ar y aprender matem�ticas. Los estudiantes aprenden matem�ticas resolviendo problemas que implican la modificaci�n de sus conocimientos previos, y el maestro se encarga de organizar las condiciones para que este aprendizaje tenga lugar. No se trata s�lo de buscar las explicaciones m�s sencillas y amenas para dar la clase o de limitarse a plantear las instrucciones iniciales, sino de analizar y proponer problemas adecuados para que los alumnos aprovechen lo que ya saben y avancen en el uso de t�cnicas y razonamientos cada vez m�s eficaces.
El maestro debe ocuparse de los siguientes aspectos: