Propósito de la sesión. Resolver problemas de suma y resta de números decimales. Organización del grupo. La sesión se trabaja en parejas, excepto la sección Lo que aprendimos, que es individual.

Respuestas. Para poder responder hay que fijarse en los datos que ya conocemos. -Sabemos que pagaron $96.50. -La primera persona ordenó enchiladas y café ($35.50) -La segunda persona ordenó consomé de pollo ($15.50) -Lo que sabemos que ordenaron las dos persona suma $51. Entonces nos falta encontrar sopa, guisado y bebida por $45.50 (además de que no se puede repetir lo que ya tenemos). -La sopa de la segunda persona no puede ser crema de champiñones porque sumando su costo ($20) al pollo frito (que es el más barato después de las enchiladas) se pasa de los $45.50, así que es una sopa de pasta ($9.50). -Nos hace falta juntar $36 entre guisado y bebida. La única opción es con pechuga asada y agua de sabor. Primera persona: sopa de pasta, enchiladas y café ($45) Segunda persona: consomé de pollo, pechuga asada y agua de sabor ($51.50).

Sugerencia didáctica. Saber hacer cálculos resulta muy útil en la escuela y fuera de ella, por lo que se recomienda practicarlo frecuentemente. Cuando proponga un problema a sus alumnos puede preguntarles, antes de que lo resuelvan, cuál creen que será el resultado o entre qué números suponen que se encontrará.

Respuestas. El error fue colocar el 9 (de 9.50) en la misma columna que el 3 (de 30.50) y el 1 (de 12.25). El 9 debería estar en la columna de las unidades y no en la de las decenas. Sugerencia didáctica. Los errores en las sumas y restas cuando las cantidades tienen punto decimal, son comunes. Se deben principalmente a la errónea colocación del punto al alinear las cantidades para sumarlas o restarlas, lo que da lugar a que, por ejemplo, se coloquen unidades en la columna de las decenas. El error es todavía más frecuente cuando las cantidades que se van a sumar o restar tienen distinto número de cifras decimales. Lean con cuidado la información que aparece en ella siguiente página, y proponga a sus alumnos sumas con cantidades decimales que tengan distinto número de cifras para que practiquen.

Sugerencia didáctica: Las respuestas a los incisos a y b pueden ser distintas pues hay varias posibilidades correctas para cada uno de los casos. Mientras las parejas resuelven, invítelas a buscar si hay otra respuesta diferente a la que ya encontraron.

Sugerencia didáctica. Diga a los alumnos que en su respuesta incluyan la operación u operaciones que permitan verificar su solución. Esto puede ser útil para practicarlas y para darse cuenta de posibles errores.

Integrar al portafolios. Para contestar estas dos preguntas los alumnos deben hacer operaciones con decimales. Si les cuesta trabajo regresen al Manos a la obra de esta sesión. Respuestas. a) Ordenó consomé de pollo ($15.50), pechuga de pollo ($27.50) y refresco ($12.50). b) Pagó $70, porque 70 - 55 = 15

Sugerencia didáctica. Practiquen la resolución de restas con números decimales en las que haya que agregar ceros para igualar la cantidad de cifras. Por ejemplo 9.1 - 2.458 o 33.07 - 20.8