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| secuencia �9 |
�C�mo medir seres peque�itos?
Prop�sito general de la secuencia y perspectiva
En esta secuencia se analiza la relaci�n entre el desarrollo tecnol�gico y el avance en el conocimiento cient�fico. Para destacar la relaci�n entre la ciencia y la tecnolog�a se toma como ejemplo al microscopio, que permiti� conocer y estudiar las c�lulas y as� sentar las bases de la Teor�a Celular. Existen actividades en las que se har�n mediciones, con el fin de que el alumno comprenda las dimensiones de aquello que se observa al microscopio.
Desde una perspectiva de Ciencia, Tecnolog�a y Sociedad, se valora al microscopio como herramienta �til para el desarrollo del conocimiento cient�fico.
Plan de trabajo
El Plan de trabajo incluye la siguiente informaci�n para cada actividad:
- Los contenidos conceptuales, en negritas.
- Las destrezas, en rojo.
- Las actitudes, en morado.
- El trabajo que el alumno desarrolla en la actividad, en azul. El alumno decide cu�l o cu�les de estos trabajos incluye en su portafolio. Usted puede sugerirles aquellos que considere representativos de la secuencia.
- Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
- Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
| SESI�N | Momento de la secuencia | Prop�sitos
(conceptos, destrezas y actitudes) |
Materiales necesarios o trabajo en casa |
| 1 | Texto introductorio | Dar elementos sobre el uso del microscopio como herramienta para observar cosas muy peque�as. |
 Cosas peque��simas |
| Actividades de desarrollo | UNO.
Realizar mediciones para estimar el tama�o de las c�lulas. Reporte de investigaci�n. |
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| DOS.
Comparar llo que se puede observar a simple vista y al microscopio Tabla de seres vivos de distintos tama�os. |
�Qu� tan peque�as son las c�lulas? |
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| 2 | Actividades de evaluaci�n | Resuelvo el problema | � |
| Para qu� me sirve lo que aprend�. |  El gran libro del microscopi
(12-17) |
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| Ahora opino que... | � |