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| secuencia �9 |
 Antes de iniciar sesi�n se le
recomienda iniciar con una serie de
preguntas como:
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Sesi�n 2>>>Para terminar
| Texto de formalizaci�n |  |
El texto asocia el avance en los
conocimientos sobre la c�lula con el uso de
microscopios con mayor poder de
aumento. 
Se le recomienda hacer
hincapi� en las caracter�sticas de los
microscopios conforme se desarrolla la
lectura.
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En sus cuadernos: |
R.L. Los eventos en orden cronol�gico, del m�s antiguo al m�s moderno son: la invenci�n del microscopio por Jansen; Hooke fue el primero que llam� c�lulas a lo que observ�; Leeuwenhoek es el primero en observar microorganismos vivos, la formulaci�n de la Teor�a Celular en el siglo XIX; en 1930 se invent� el microscopio electr�nico.
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Comparen sus l�neas del tiempo. Posteriormente: |
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1. R.L. Este comentario refuerza en los alumnos la idea de que las herramientas tecnol�gicas tienen un proceso de desarrollo que en este caso, permiti� distintos descubrimientos relacionados con el concepto de c�lula. -
2. R.L. Se recomienda escribir en el pizarr�n una lista de ideas, de manera que luego los alumnos la copien en sus cuadernos.
>>> Lo que aprendimos
Resuelvo el problema
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Da una soluci�n al problema en tu cuaderno. |
R.M. Recuerde que la soluci�n se encuentra al inicio de la secuencia.
- Para profundizar tu respuesta al problema.
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1. R.L. Recuerde que los alumnos pueden elaborar hip�tesis. -
2. R.L. Microscopio y muestras de seres vivos o tejidos para observar distinto tipo de c�lulas. -
3. Procure que los alumnos describan el procedimiento en forma similar a como se hace en el punto 2 de la Actividad UNO. R.L.
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El texto proporciona m�s elementos para la elaboraci�n de las l�neas del tiempo. |
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Comparen sus dise�os de investigaci�n. Posteriormente: |
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1. Se le recomienda elaborar una tabla en el pizarr�n. R.L. -
2. R.L. -
3. Recuerde que los alumnos deben escribir la propuesta usando frases completas que tengan sentido. R.L.
�Para qu� me sirve lo que aprend�?
La actividad enfatiza la utilidad del
microscopio en diversas actividades
industriales. Esta actividad es
importante porque permite que el alumno
se de cuenta de la estrecha relaci�n entre
ciencia y tecnolog�a.
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2. Es �til que usted proporcione a los alumnos una frase a partir de la cual iniciar el texto, por ejemplo: �Yo pienso que el microscopio ha permitido el avance tecnol�gico porque�� R.L. -
3. En estas p�ginas hay informaci�n que relaciona el microscopio con distintas aplicaciones tecnol�gicas.
| Reflexi�n sobre lo aprendido
Se espera que los alumnos mencionen que en Lo que pienso, no consideraron los tama�os adecuados para realizar sus trabajos. |
Ahora opino que...
Esta actividad tiene como prop�sito que
el alumno valore la ciencia y la tecnolog�a,
y emita su opini�n al respecto. En este
caso particular, no se busca que el alumno
responda algo determinado sino que
justifi que su respuesta. 
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3. Proporcione a los alumnos una frase de inicio para sus textos, por ejemplo: "Yo apoyar�a la postura de..." R.L.
