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Para cada actividad se presenta la siguiente informaci�n
  1. 1. El prop�sito.
  2. 2. Las sugerencias generales para ense�ar en telesecundaria, que aparecen en un manch�n como Consulte el documento Cinco sugerencias para ense�ar en la telesecundaria para seleccionar la m�s adecuada.
  3. 3. Las sugerencias espec�ficas para la actividad.
  4. 4. Las respuestas esperadas se marcan como R.M.: Respuesta modelo. Cuando la pregunta es abierta y acepta m�s de una respuesta se marca como R.L.: Respuesta libre. En este caso se ofrecen ejemplos de posibles respuestas o criterios que el alumno debe contemplar en su respuesta.

Sesi�n 1>>>Para empezar

El sol dorado
El texto describe los problemas de la transformaci�n de los ambientes naturales, especialmente el de la p�rdida de la biodiversidad.
Utilice la lectura en voz alta para escuchar el texto y comentarlo en peque�as pausas que pueden servir para evocar algunos de los casos revisados en las secuencias anteriores. Por ejemplo, puede recordar la diversidad de especies que exist�an en los lagos de la Cuenca de M�xico y sus alrededores, de las secuencias 2 y 5, o el caso del teporingo que habita la Cuenca de M�xico y la historieta sobre los coyotes de la secuencia 4.

>>> Consideremos lo siguiente�

No pida a los alumnos la respuesta al problema en este momento, deje que ellos se imaginen lo que desean. La soluci�n que damos es para que usted tenga la informaci�n necesaria para el desarrollo de la secuencia y para guiar a sus alumnos durante las actividades.

Permita que los alumnos expresen sus opiniones y mot�velos a que aprendan a escuchar a sus compa�eros.

Soluci�n al problema: R.M. El n�mero de de especies perdidas es variable, de acuerdo con la zona del pa�s. Por ejemplo, en la Ciudad de M�xico podr�an hablar de la p�rdida de pumas, venados, berrendos, ajolotes, peces blancos, entre otros animales. En general, se han perdido �reas de bosque, casi en cualquier parte del pa�s, por lo que se podr�a hablar de la p�rdida de lobos, especialmente en la parte centro y norte de la Rep�blica.

Lo que pienso del problema

  1. 1. R.L. Por ejemplo: era un lugar con muchos �rboles y hoy s�lo tiene unos cuantos.
  2. 2. R.L. Dependiendo de la regi�n el alumno puede contestar: puma, venado, jaguar, tucanes, lobos, osos. Si hay ecosistemas lacustres o hubo lagos, podr�a contestar: pez blanco, carpa, ajolote, ranas, salamandras.
  3. 3. R.M. La sobreexplotaci�n de los recursos, la transformaci�n del ambiente natural en ambiente urbano, entre otros. La tala del bosque o el crecimiento de la mancha urbana, por ejemplo.